Регистрация Войти
Москва
Меню
Москва
Темы для эссе по философии

Темы для эссе по философии


  1. «Человек немыслим вне общества.» Л. Толстой
  2. «Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить». У.Шекспир
  3. «Познать – это значит вполне понять всю природу». Ф. Ницше
  4. «Человек вне общества или бог или зверь». Аристотель
  5. «Человек есть принципиальная новизна в природе». Н.А. Бердяев
  6. «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна». Д.Дидро
  7. «Создает человека природа,   но   развивает  и   образует  его   общество» В.Г. Белинский
  8. «Видеть   и   все   же   не   верить   –   первая   добродетель   создающего, видимость величайший его искуситель». Цицерон
  9. «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем». Аристотель
  10. «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми». А.М. Яковлев
  11. «Личность – это человек как носитель сознания». К.К. Платонов
  12. «Независимость и свободомыслие – суть творчества». Ф. Миттеран
  13. «У кого меньше всего желаний, у того меньше всего нужды». Публиций Сир
  14. «Будьте внимательны к своим мыслям — они начало поступков». Лао-Цзы
  15. «Наука — это истина, помноженная на сомнение». Валери
  16. «Все было встарь, все повторится снова». О. Мандельштам
  17. «У нас нет времени, чтобы стать самим собой». А. Камю
  18. «Деятельность — единственный путь к знанию». Б. Шоу
  19. «Число» в античной философии.
  20. «Ноль» в европейской философии.
  21. Понятие «информация» в классической науке и философии.
  22. Этические проблемы создания искусственного интеллекта.
  23. Понятие риска в классической науке и философии.
  24. Понятие равновесиям в современной науке и философии.
  25. Что такое философская культура?
  26. Основные проблемы индуизма.
  27. Понятие души в европейской философии.
  28. Как восточная философия понимает «внутреннее» знание?
  29. Понятие эксперимента в различных философских парадигмах.
  30. Понятие факта в различных философских парадигмах.
  31. Апории Зенона
  32. Теория познания софистов.
  33. Философия арабо-мусульманского средневековья.
  34. Концепция бесконечности Джордано Бруно.
  35. Монтень о гуманистическом индивидуализме.
  36. Учение Т. Гоббса.
  37. Учение Дж. Локка.
  38. Учение Д. Юма.
  39. Учение Ш. Монтескье.
  40. Учение Ж-Ж. Руссо.
  41. Диалектика Фихте.
  42. Диалектика Шеллинга.
  43. Диалектика Т. Адорно.
  44. Диалектика Г. Маркузе.
  45. Философия хозяйства С. Булгакова.
  46. Проблема человека в творчестве Ф.М. Достоевского.
  47. Философия всеединства П. Флоренского.
  48. Философия постмодернизма.
  49. Евразийство и неоевразийство.
  50. Искусственные языки.
  51. Проблема доказательства истины в европейской философии.
  52. Проблема идеализации в научном знания.
  53. Понятие жизненного мира в европейской философии.
  54. Философия персонализма.
  55. Проблемы типологии истории.
  56. Системные методы исследования общества.
  57. Историческое время и пространство.
  58. Пограничные и маргинальные социальные группы.
  59. Понятие ценности в классической философии.
  60. Понятие ценности в современной  философии.
  61. Как философия связана с экономикой?
  62. Р. Лотце о ценностях.
  63. Как философия связана с экономикой?
  64. Р. Лотце о ценностях.
  65. Г. Риккерт о ценностях.
  66. Г. Коген о ценностях.
  67. В. Вундт, Ф. Иодль о ценностях.
  68. Бихевиоризм (К. Скиннер) критерии адекватности
  69. математических моделей.
  70. Статистические методы и критерии их эффективности.
  71. Программирование как универсальная форма деятельности.
  72. Дискуссия как способ достижения консенсуса
  73. Сознание человека и компьютера
  74. Мое понимание свободы. Философия свободы
  75. Современное понимание принципа детерминизма. Жесткий и нежесткий детерминизм
  76. Молодость счастлива тем, что у неё есть будущее
  77. Философия Аристотеля: учение о сущности и происхождении государства
  78. Ханна Арендт 'Vita Activa, или о деятельности жизни' (глава вторая 'Пространство публичного и сфера частного')
  79. Зигмунд Фрейд против Господа Бога
  80. Духовные подвижники России нас вдохновляют на все времена
  81. Некоторые особенности современного гуманизма
  82. Как занятие философией помогает достижению хорошей ('правильной') жизни?
  83. Философия Локка и Юма
  84. Православие и коммунизм. Причины борьбы за влияние на массы
  85. Гений и злодейство… совместимы ли они?
  86. Зависит ли счастье человека от его мировоззрения
  87. Логика в профессиональной деятельности бухгалтера
  88. Вся правда об отношении человека к апокалипсису
  89. Философия повседневной жизни: примеры, которые мы не видим
  90. Лоренцо Валла 'Об истинном и ложном благе'
  91. Первые университеты в истории человечества: Пифагерейская школа, Платоновская Академия, Ликей Аристотеля, Сад Эпикура
  92. В чем смысл жизни?
  93. Смысл жизни человека. Проблема смысла жизни
  94. Русская идея философской мысли XIX века
  95. Зачем жить?
  96. Проблема современного нравственного образования в Российской Федерации
  97. Представления о науке у Т. Куна
  98. Необходимо ли знание и откуда мы вообще что-либо знаем
  99. Сущность мещанства
  100. Фридрих Ницше 'Казус Вагнера'
  101. Разум как орудие и объект изменений
  102. Роль и значение науки в современном обществе
  103. Проблематика человеческого существования в современном обществе
  104. Н.Ф. Федоров. Дело спасения мира и себя
  105. Творчество Гомера
  106. Книга Мартина Хайдеггера 'Ницше и пустота'
  107. Бунт личности
  108. Мое мировоззрение
  109. Сущность категории счастья
  110. Что такое лень и как с ней бороться
  111. Одиночество
  112. Анализ самоубийства с точки зрения философского экзистенциализма. А. Камю 'Миф о Сизифе'
  113. Как я понимаю философию
  114. Философия образования М. Шелера
  115. Произведение Боэция 'Утешение философией'
  116. Что такое свобода и как ею распорядиться
  117. Идеи И. Канта сегодня
  118. Экзистенциализм – это гуманизм?
  119. 'Жизнь' в игровом смысле этого слова
  120. Идеальное государство Платона
  121. Абсолютный и «мягкий» детерминизм. Философия эссе
  122. Мистические традиции в познании
  123. Отличие философии от риторики
  124. Умственный эксперимент
  125. Удовольствие или правда?
  126. Секс в эпоху постмодернити
  127. Невидимая партия
  128. Уникальность человека во Вселенной (по книге Пьера Тейяра де Шардена ""Феномен человека"")

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

banner

На первый взгляд может показаться, что перечень тем для эссе по философии представляют собой обширный список, однако это не совсем так. Во-первых, ряд тем, которые были актуальными для прошлых столетий, могут не представлять научной ценности для современной философии (например, популярный в средние века спор об универсалиях или вопросы первоначал в философии натуралистов Др.Греции). Однако с историко-философской точки зрения и только в историко-философском контексте эти темы могут быть актуальными для эссе по философии. Во-вторых, тема для философского эссе должна предполагать самостоятельную мысль автора, его собственную рефлексию. То есть, если темой работы является «понятие «вещи в себе» в философии И.Канта», это должен быть не просто пересказ определения И.Канта, в первую очередь автором должна быть выражена собственная позиция. Следовательно, тема должна быть сформулирована несколько иначе, например, так: «Значение трансцендентальной философии И.Канта в становлении теории познания» или «Роль понятия «вещи в себе» для современной гносеологии» и пр. Ведь сама формулировка темы может осложнить задачу выражения самостоятельного мышления, студент может обнаружить, что ему сложно выразить оригинальные мысли по данной теме, потому не меньше ответственности ложится на самого преподавателя, который формулирует название тем для философского эссе.

Также следует учитывать, что эссе могут быть двух видов:

  1. эссе-размышление;
  2. эссе-рецензия.

В отличие от тем для эссе-размышления темы для эссе-рецензии могут быть более разнообразными. Так, темой для рецензии может стать любое сочинение какого-либо философа. Однако это потребует от студента продемонстрировать критическое и самостоятельное мышление, он должен постараться обнаружить как позитивные, так и негативные стороны в работе философа.

Следует учитывать, что основной целью философского эссе является опыт самостоятельной рефлексии студента, а стандартный объем работы разнится от 1 до 5 страниц печатного текста. Это в свою очередь означает, что темой эссе не может быть сложная и мало изученная тема, которая потребует от студента слишком большого объема пояснительного текста.

banner

Не нашли что искали ?

Просто напишите и мы поможем

Есть еще один важный момент, который не всегда учитывается преподавателями. Некоторые преподаватели включают свои собственные работы в список тем для эссе. В данном случае они не учитывают того, что это имеет психологическое негативное воздействие на студента. В эссе-рецензии студент может бояться высказать свою собственную позицию по поводу работы своего преподавателя, опасаясь, что критика его научного труда повлияет на оценку.

Следующим фактором, который может иметь негативное психологическое воздействие на студента, является принудительная раздача тем студентам, без предоставления возможности выбрать тему самостоятельно. Так же угнетающее психологическое воздействие может оказать ситуация, когда тематика для эссе совпадает со специализацией преподавателя, в этом случае преподаватель не может быть объективен к студентам и предъявляет крайне завышенные требования.

Учитывая все вышеизложенные факторы можно сделать следующий вывод: темы для философского эссе должны подбираться с учетом определенных целей и задач, которые должны быть реализованы в процессе написания философского эссе, также важно обеспечивать свободу выбора тем и избегать описанных выше ситуаций психологического давления на студентов.

Заполните форму и узнайте цену
Тип задания
Антиплагиат
Файлы (при наличии)
Чек-лист в подарок
*Скачайте после оплаты заказа
Ошибка