Информация об эксперте

Я Вам высылаю темы курсовых ,выбрать можете любую ,а методические рекомендации в файлах Тематика курсовых работ 1 .Виды, уровни и свойства обучаемости. 2.Основные возрастные особенности формирования учебной деятельности. 3.Особенности применения метода анализа “продуктов деятельности” в педагогической психологии. 4.Особенности организации учебной деятельности подростков. 5.Учебная самостоятельность школьников и возможности ее формирования в учебной деятельности. 6.Проблемы мотивации достижения успеха. 7.Место самооценки в структуре профессиональной Я–концепции учителя. 8.Концепция “мотивационного комплекса” педагога. 9.Особенности коммуникативной стороны общения в педагогическом процессе. 10.Социально–перцептивные стереотипы и особенности их проявления в учебном процессе. 11.Барьеры педагогического общения. 12,Личностные качеств учителя, определяющие эффективность педагогического общения. 13.Влияние характера педагогического общения на психическое развитие учащихся 14.Психологические основы систем развивающего обучения. 15.Психологические основы организации совместной деятельности в школьном образовании. 16.Лидерство и эффективность совместной деятельности в подростковом возрасте. 17.Особенности психолого-педагогического проектирования ситуаций развития подростков. 18.Психологические механизмы обучения и развития 19.Проблема социальной ситуации развития в школьном образовании. 20.Типы совместной работы школьников в группах, сформированных по разным принципам. 21.Методические варианты индивидуально-дифференцированного подхода к школьникам. 22.Современные парадигмы педагогического мышления. 23.Формирование социальной зрелости молодежи в учреждениях основного общего и высшего профессионального образования. 24. Формирование коммуникативных и исследовательских способностей студентов средствами образовательного процесса. 25.Индивидуальный стиль педагогической деятельности учителя.

1 ЗАДАНИЕ Вариант 3 Ситуация 1 В центре социальных услуг в результате болезни одного социального работника, дела его клиентов были переданы одному из коллег. Коллега же работе с этими клиентами стал критиковать методы работы заболевшего сотрудника при его клиентах. Вопросы и задания: 1. Дайте оценку действиям этого социального работника. Ситуация 2 В подготовительной группе на занятии по развитию речи воспитатель попросила назвать детей пословицы и поговорки, которые они знают. Среди воспитанников была девочка-немка Анина. Иван вспомнил пословицу: «Что русскому - хорошо, то немцу - смерть». Анина попросила объяснить, что значит эта пословица. Вопросы и задания: 1. Просим Вас высказать соответствующую точку зрения, отразить свой взгляд на данную проблему, где главным действующим лицом является социальный педагог. 2. Реальный педагогический процесс полон неожиданностей. В нем часто возникают ситуации, когда социальный педагог стоит перед необходимостью принять решение с учетом этнокультурной толерантности и возрастно- психологического развития детей. Представьте себя на его месте и опишите, как бы Вы действовали. 3. Если можно, то приведите обоснование Ваших действий (ответ выслать в печатном виде). Ситуация 3 В начале второй четверти учитель предлагает ученикам начального класса: - «Давайте я вас рассажу так, чтобы мне было удобно с вами работать. Те, кто получил 3 или более низкую оценку, сядьте, пожалуйста, в ряд справа от меня. А те, кто получил другие оценки, сядьте, пожалуйста, слева от меня. Для чего? Дело в том, что как только ты получишь уже не 3, а 5, я тебя пересаживаю в другой ряд, а как только станешь снова получать оценки ниже 4, я пересаживаю тебя обратно. Это игра в движение будет наглядно показывать ваши успехи и неудачи в учебе! Те ребята, которые сидят справа, больше нуждаются в моей помощи и помощи одноклассников. Они должны заниматься прилежнее, изменить отношение к своей работе в школе и дома. Вопросы и задания: 1. Какие закономерности учитывает педагог при стимулировании к учебе? 2. Можно ли перенести этот прием на подростков? 3. В чем образовательная и воспитательная ценность такой педагогической стратегии?

Содержание контрольной работы и требования к ее выполнению Контрольная работа состоит из следующих элементов: • титульного листа (приложение 1); • трех выполненных заданий контрольной работы; • списка использованной литературы. Контрольная работа предполагает выполнение трех основных заданий разного уровня выполнения: 1) Первое задание предполагает репродуктивный уровень выполнения - актуализация теоретических знаний по изучаемой дисциплине. 2) Второе задание предполагает творческий уровень выполнения – заполнение карты наблюдения подростка, в которой отражаются показатели психической средовой дезадаптации. 3) Третье задание предполагает коррекционно-развивающий уровень выполнения – разработка программы коррекции нарушений психической средовой адаптации несовершеннолетнего, которая предусматривает ряд мероприятий (беседы с педагогами, родителями (законными представителями), детьми/подростками; тренинговая форма работы и т.д.). Контрольные задания по вариантам Задание 1. Проанализировать особенности указанного в варианте феномена, а также причины его возникновения. «Ролевые конфликты несовершеннолетних в семье (семейная запущенность)» б) познакомиться с литературными источниками, приведенными в списке основной и дополнительной литературы по дисциплине и соответствующими анализируемому феномену. в) оформить анализ изучаемого материала в виде текста и делая необходимые ссылки на используемый в работе материал. Задание 2. Заполнение Карты наблюдения ребенка дошкольного возраста Для выполнения задания необходимо самостоятельно заполнить Карту наблюдения ребенка дошкольного возраста (примерная Карта наблюдения находится в Приложении 2). В карту также заносятся результаты психодиагностических методик, обобщенные данные экспертов по диагностике признаков средовой дезадаптации. Бланки самих методик, на которых отвечал(и) участник(и) исследования, согласие родителей на психодиагностическую работу с детьми до 14 лет прилагаются в приложение к контрольной работе. Подбор методик диагностики осуществляется в соответствии с возрастными ограничениями применения методик. В приложении 3 приводятся признаки средовой адаптации (по Б.Н. Алмазову), которые могут быть использованы для оформления графика и выводов. Задание 3. Разработка программы коррекции нарушений психической средовой адаптации несовершеннолетнего (если нарушения были выявлены), которая предусматривает ряд мероприятий (беседы с педагогами, родителями (законными представителями), детьми/подростками; тренинговая работа и т.д.). Можно написать рекомендации для педагогов, родителей по взаимодействию с данным несовершеннолетним. В конце контрольной работы целесообразно представить список используемой литературы. При этом список, составленный и используемый студентом при выполнении контрольной работы, может отличаться от рекомендованного библиографического списка. В списке литературы кроме бумажных носителей (книг, журналов, статей и т.п.) могут приводиться и электронные ресурсы (Автор статьи. Название статьи или страницы сайта IIWEB-adpec сайта).

задание во вложении

задание во вложении

МОУ СОШ №5 город Лыткарино Московской области с 6 ноября по 6 декабря 2018 год с 19 ноября по 19 декабря 2018 г практика в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении - детский сад №19 "Березка" комбинированного вида

Интеллектуальная готовность к школе детей дошкольного возраста

В качестве отчетности по дисциплине необходимо выполнить 3 уровня контрольного теста.

Тема: 7. Невербальные проявления эмоциональных состояний человека.

Производственная практика

Добрый день! Лариса, во вложении задания семинара, прошу Вас сделать с 8-13 задания. Спасибо.

Сделать два задания

Необходимо написать отчет по практике. Практика проходила в МАНУ ДО "ДДТ "Юность" с 08.10.18 по 21.10.18. Сайт организации http://sun-unost.ru Отчет должен быть отпечатан на компьютере через 1,5 интервала, номер шрифта – 14 Times New Roman, объемом 25-30 страниц машинописного текста; выравнивание текста по ширине. Все остальные документы по практике готовы. В прикрепленной методичке вся более подробная информация, план содержания, а также примерный список литературы. Все необходимые документы предоставлю.

Предпочтительны темы: 3,4,18,19,27,28,29,32,38,39,41

Практика будет проходить в ГБОУ Школа №1576 корпус №17 ДО "Цветик-Семицветик" г. Москва, ул. Приорова, д.7