«Задание на кр по логике, пользоваться нужно лекциями, презентациями»,
логика

Задание на кр по логике, пользоваться нужно лекциями, презентациями, учебниками: 1. Определить объем, содержание, вид понятия: а)Антарктида б) весна 2. Определить тип отношения между понятиями и выразить кругами Эйлера (нарисовать схему): а) периодическая печать, журнал, газета б) общественный деятель, юрист, ученый 3. Простое суждение. Определить тип, компоненты, тип модальности. а) Против смертной казни приведено огромное количество самых разнообразных аргументов б) В практике встречаются случаи причинения вреда правоохраняемым интересам в результате ошибки относительно реальности грозящей опасности 4. Определить тип категорического суждения, выделить элементы: а) Как правило, амнистия не распространяется на лиц, совершивших тяжкие преступления б) Пожизненное лишение свободы не назначается лицам, совер-шившим преступление в возрасте до восемнадцати лет в) Некоторые составы преступлений сконструированы таким образом, что преступление считается оконченным с момента, когда объект уголовно-правовой охраны поставлен под угрозу причинения вреда 5. Определить тип сложного суждения: а) Преступлением, совершенным умышленно, признается деяние, совершенное с прямым или косвенным умыслом б) Обязательные работы устанавливаются на срок от шестидесяти до двухсот сорока часов и отбываются не свыше четырех часов в день. 6. Определить тип вопроса: а) А через стеклянную дверь пройти нельзя? Ответ: Боюсь, что нет. Она закрыта на задвижку. б) Какие ваши планы на будущее? Ответ: Мне придется остаться здесь, по крайней мере, еще на полгода. 7. Определить тип ответа: А через стеклянную дверь пройти нельзя? а) Ответ: Боюсь, что нет. Она закрыта на задвижку. Какие ваши планы на будущее? б)Ответ: Мне придется остаться здесь, по крайней мере, еще на полгода. 8. Построить УКС, используя соответствующие модусы, добавив нужные союзы. Исходное суждение: Каждый гражданин имеет право на самозащиту. 9. Непосредственное умозаключение: Некоторые ученые - авторы научной фантастики. Используя схемы, выведите возможные умозаключения (превращение, обращение, противопоставление предикату). Все пояснить, прописать, определить тип исходного суждения.