Контрольная «выполнить контрольную работу»,
Теория и методика развития речи у детей(дошкольное образование)

Разработайте план непосредственно образовательной деятельности (в форме занятия) по подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте. Определите требования к занятиям по развитию речи. Составьте Памятку для воспитателя. В старшую группу детского сада пришла новенькая девочка, она быстро освоилась и стала каждый день загадывать детям загадки. Воспитатель, видя интерес девочки к этому, тоже загадал ей загадки и отметил, что ни одну из них девочка не смогла отгадать, а главное даже не пыталась думать над отгадкой. Объясните причину такого поведения девочки. Какую работу следует проводить с этим ребенком? Внимательно прочитайте характеристику речевого развития и определите, какому дошкольному возрасту (младшему, среднему, старшему) она соответствует. Дети активно осваивают построение разных типов высказываний (описание, повествование, рассуждение), умеют анализировать структуру любого связного высказывания (начало, середина, конец). Осваивают родовые понятия, такие, как транспорт водный, воздушный, наземный, подземный. Все звуки родного языка произносят отчетливо. Происходит развитие фонематического восприятия. У детей вырабатывается критическое отношение к грамматическим ошибкам, умение контролировать свою речь. Ребенок неправильно образует названия детенышей животных. Назовите дидактические игры и упражнения, которые вы будете использовать в работе с ребенком по формированию способов словообразования. На каком содержании (приведите пример) вы будете проводить эту работу. Обоснуйте, почему. Ребенок старшего дошкольного возраста редко пользуется сложными предложениями. Какие рекомендации вы можете дать для работы с этим ребенком? Ребенок среднего дошкольного возраста употребляет слова «хорошее», «хужее». Объясните возможную причину возникновения такой грамматической ошибки и причины ее устранения. Ребенок среднего дошкольного возраста изменяет несклоняемые имена существительные «пальто», «кино». Дайте рекомендации для работы с этим ребенком. Ребенок хорошо произносит практически все звуки родного языка. Испытывает затруднения в произношении некоторых шипящих (с, щ), сонорных (р). Умеет регулировать темп речи и силу голоса. Умеет выделить необходимый звук в слове. Дифференцировать звуки и определять последовательность звуков в слове не умеет. Не всегда плавно расходует воздух на выдохе, поэтому при чтении стихотворений возникают неоправданные паузы. Определите, в какой возрастной группе, скорее всего, находится этот ребенок. Вы старший воспитатель детского сада, анализируете беседу, проводимую воспитателем старшей группы. Цель беседы – развитие диалогической речи у детей. По каким критериям Вы будете ее оценивать? Назовите и охарактеризуйте основные функции речи, составьте структурно-логическую схему или таблицу. Определите, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения: - Язык — это продукт общественно-исторического развития; - Язык — важнейшее средство человеческого общения; - Положения о связи языка и мышления; - Положения о связи языка и процесса познания. Определите, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения: - Учение о двух сигнальных системах высшей нервной деятельности человека; - Положения о строении речевого аппарата и речевых центрах и их функционировании. Определите, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения: - Теория речи и речевой деятельности; - Внешняя и семантическая (внутренняя) характеристика речи; - Особенности (закономерности) усвоения речи детьми; - Особенности развития психических процессов и их связь с речью. Определите, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения: - Положения о педагогических условиях обучения и развития дошкольников; - Дидактические основы обучения дошкольников. Определите, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения: - Положения о фонетической, лексической, грамматической системах языка; - Данные о формах речи; - Положения о взаимосвязи языка и речи. Определите, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения: - Положения о речи как деятельности, ее структуре. Определите, к каким смежным с теориями и технологиями развития речи наукам относятся следующие научные положения:- Данные о жанрах литературы; - О построении литературных произведений; - О выразительных литературных средствах; - О единстве формы и содержания произведений. Кoнтрольная работа оформляется как единый текстовый документ (в формате Word) с титульным листом. Объем: 15-20 страниц формата А4, через 1,5 интервала. Титульный лист и текст контрольной работы оформляется в соответствии с Положением о правилах оформления студенческих работ: