Задача. Костя Б., 7 лет, находится на обследовании с целью определения школьной готовности. Со слов мамы известно, что ребенок родился в срок, отставал в раннем развитии: голову держал в 4 месяца, сидеть научился к 9 месяцев, ходить — в 1 год и 5 месяцев. Отдельные слова появились к 2 годам, фразовая речь — к 4 годам. В детском саду программу не усваивал. К настоящему моменту ребенок знает отдельные буквы, может назвать цифры от 1 до 10.
При патопсихологическом обследовании ребенок с трудом вступает в контакт, не интересуется заданиями и игрушками.
Объем внимания недостаточен. Работоспособность равномерно низкая. Темп сенсомоторики медленный. Доступны простые обобщения: еда, посуда, более сложные — невозможны. Запас знаний недостаточен. Испытуемый не знает имени и профессии родителей, своего домашнего адреса.
Рисунок человека на уровне «головонога». Счет недоступен. Реакция на оказание помощи, поощрение отсутствует. Критичность к достижениям неразвита, самооценка не сформирована.
1. Какой тип нарушенного психического развития отмечается в данном случае?
2. Возможно ли обучение в обычной школе?
3. К какому специалисту следует направить ребенка?
Дарья
Академия гражданской защиты МЧС России
Все сделала очень быстро и качественно, подробно расписала решение, спасибо!
Алексей
СГТУ
Все было сделано в лучшем виде и очень быстро. Работу приняли сразу. Всем советую)
Виктория
ГАГУ
Очень довольна исполнителем. Выполнила поднятие уникальности с 2% до 73% способом перефраз...
Юлия
Балтийский институт экологии, политики и права
Работа выполнена качественно, без замечаний за 1 день. Спасибо большое!