Другое «Творческое задание 1. Проанализируйте выдержки из работ Н»,
Теория и методика игры

Творческое задание 1. Проанализируйте выдержки из работ Н. Бартрама (А), В. Абраменковой (Б) и Н. Паска (В). Какие выводы возникают при их прочтении? А.: «Большинство игрушек нашего времени выпускается фабрикой, преследующей исключительно коммерческие цели и не имеющей ничего общего ни с искусством, ни с воспитанием детей. Фабричная игрушка по своей технике и происхождении совершено лишена того народного творчества, которым были так богаты игрушки ручной работы прошлого. Пройдет немного времени и от народной игрушки не останется и следа…Фабричная игрушка, лишенная красоты и правды, часто имеет весьма вредное влияние на детей, но которое, к сожалению, в большинстве случаев просматривают, не придавая серьезного воспитательного значения играм вообще и игрушкам в частности…». Б.: «Как сегодня найти для ребенка хорошую игрушку? Это непросто. Игрушек сейчас – море. Оказывается, игрушки очень прибыльный бизнес, и «игровая индустрия» расширяется с каждым годом: к мягким и механическим добавляются электронные и компьютерные, и взрослые увлечены их созданием всерьез, как будто делают их для себя. Наша игровая цивилизация все больше заботится о развлечениях взрослых и, как ни парадоксально, часто за счет детей, все меньше оставляя пространства для детских игр, все больше забирая у детей подлинные игрушки. Большие и дорогие «игрушки» взрослых – автомобили – отняли место у детских игровых площадок в наших городах, когда – то многочисленные игротеки и станции детского технического творчества переоборудованы в залы игровых автоматов, бильярдные, казино… Взрослые азартно, с упоением играют, приобщая детей к своей «игре в жизнь», навязывая им собственные вкусы и пристрастия. Взрослые придумывают игрушки… Порой поражаешься вопиющей и преступной безграмотности их изобретателей в сфере детской психологии, элементарным непониманием своего статуса взрослого – быть милосердным и ответственным перед малыми мира сего. Ведь игрушка для ребенка – не просто забава, а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный и сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и человеческой истины…». В.: «Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало», - такой принцип устраивает многих родителей, предпочитающих, чтобы их чада сидели рядом, а не бегали по улицам, где совсем не трудно попасть в «дурную компанию». А один из самых простых способов «привязать» ребенка к дому, как известно, - купить ему какую – нибудь электронную игрушку. Но этот метод совсем не безопасен для формирования организма… Несмотря на широкий коммерческий успех самых «продвинутых», до сих пор не изучено их влияние на поведение ребенка… Как показали исследования, после длительного сидения перед экраном телевизора или монитора, дети становятся более агрессивными, поскольку более 90 процентов видеоигр, которые теперь можно курить буквально в каждом магазине, содержат элементы насилия. Частое мелькание изображения и смена звуковых эффектов приводят к ухудшению зрения и слуха. Из – за неправильной осанки происходит искривление позвоночника ребенка, а отсутствие движений приводит к избыточному весу, что может стать причиной ряда болезней. Эмоциональное напряжение и стрессы, которые переживают игроки при бесконечных сценах насилия и гибели любимых персонажей в борьбе со «страшилками», приводят к повышению артериального давления. Психологи не исключают, что наиболее заядлые игроки в будущем могут стать преступниками. В сюжетах видеоигр детям нередко трудно отличить добро от зла. А результат этого может стать таким же, как от просмотра кинобоевиков, пагубное влияние которых на подрастающее поколение уже не раз проявлялось в жизни. В условиях, когда в торговле электронными игрушками царит анархия, и пока не существует научно обоснованных рекомендаций по их безопасному использованию, родители сами должны принимать участие в подборе «правильных» программ для детей и сидеть рядом с ними, объясняя, что все жестокие сцены на экране – вовсе не настоящие…». Творческое задание 2. 1. Опираясь на словари, энциклопедии, справочники и учебники, сравните по форме, содержанию, глубине раскрытия определения понятия «игра» и установите его наиболее частотный вариант. Предложите собственный вариант данного понятия. 2. Опираясь на работы отечественных и зарубежных педагогов и психологов, составьте тезаурус по теме: «Детская игра». Сопоставьте определения, данные разными исследователями. С чем, на ваш взгляд, связаны расхождения в определении понятий?