Группу компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи посещают дошкольники 5-6 лет. Проведенное логопедическое обследование выявило следующие особенности: один и тот же звук служит для ребенка заменителем двух или даже трех других звуков. Например, мягкий звук [т'] произносится вместо звуков [с', ч, ш] («тюмка», «тяска», «тяпка» вместо сумка, чашка, шапка). В речи ребенка отмечаются трудности процесса формирования звуков, отличающихся тонкими артикуляционными или акустическими признаками. Имеются нарушения слоговой структуры слова. У детей нарушены просодические компоненты речи: темп, тембр, мелодика. Недостаточно развита общая и мелкая моторика. При выполнении заданий на переключение с одной артикуляционной позы на другую отмечаются синкинезии, гиперкинезы и саливация. Укажите возрастную группу. Сформулируйте логопедическое заключение. Определите направления логопедической работы. Приведите примеры соответствующих методов и приемов логопедической коррекции.
Мария
ММУ
Работа выполнена досрочно. Замечаний нет, преподаватель принял. Всё отлично, спасибо!
Елена
Московский институт тонкой химической технологии им.М.В.Ломоносова
Очень благодарна Ивану за оперативность, способность выполнить работу не только в крайне с...
Алексей
НГТУ
Работа была сложная к тому же ограниченные сроки, но выполнена без нареканий - зачтена! Сп...
Лолита
Сочинский государственный университет
Отныне и навсегда мой любимый исполнитель. Очень быстро сделала все задачи. Теперь буду за...