Необходимо выполнить психолого-педагогическую характеристику класса по заданным критериям.
Личностные качества (социальная активность, осознанность, ответственность, самостоятельность – высокий, средний, низкий уровень развития).
2. Уровень развития познавательной мотивации (высокий, средний, низкий).
3. Метапредметные способности: познавательные, коммуникативные, регулятивные, стратегии смыслового чтения.
4. Типология личности по восприятию информации – S – сенсорный, In.- интуитивный; по принятию решений – R – решающий, W- воспринимающий (Н.А. Горлова).
5. Уровень развития детского коллектива: группа-конгломерат, группа-ассоциация, первичный коллектив, группа-кооперация, группа-автономия, группа-коллектив (В.А. Сластенин).
6. Личностный блок социально-психологической зрелости группы:
- интеллектуальная коммуникативность – процесс межличностного восприятия и установления взаимопонимания, нахождения «общего языка»; она реализуется путем обмена информацией, определения общих позиций, суждений, принятия групповых решений.
- эмоциональная коммуникативность – это межличностные связи эмоционального характера, преобладающий эмоциональный настрой группы.
- волевая коммуникативность – это способность группы противостоять трудностям и препятствиям, ее своеобразная стрессоустойчивость и надежность в экстремальных ситуациях (В.А. Сластенин).
Юлия
Новосибирский Государственный Педагогический Университет
Выражаю благодарность Антонине за отлично проделанную работу! Быстро, качественно, в соотв...
Анель
Синергия Омский ф-л
Большое спасибо! Практику приняли! Все замечания всегда исправлялись быстро!
Екатерина
СГУ
Спасибо огромное, не совсем точно было сделано, но зачёт мне поставили и это самое главное...
Лилия
ФДО ТУСУР
Долго мучалась с контрольной. Я счастлива что накоооонец то зачет. Огромное спасибо.