А) Составление конспекта подгруппового(фронтального) занятия по подготовке к обучению грамоте детей с ОНР. * Подготовка дидактического материала для проведения занятия по подготовке к обучению грамоте детей с ОНР.
Б) Сравнительный анализ литературы по данной теме: Нищева,Н. В., Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до7 лет), Филичева, Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста .
ТЕКСТ объем 12 стр, формат А-4 шрифтTimes New Roman, интервал 1, расширение . doc, . docx, отступ 10 мм, поля 20мм, размер 12
Задание 2
А) Составление конспекта подгруппового(фронтального) занятия по развитию лексико-грамматической стороны речи детей с ОНР.* Подбор дидактического материала для проведения занятия.
Б) Сравнительный анализ литературы по данной теме: Т. А. Ткаченко «Формиро ваниелексико-грамматических представлений», Л.Н. Ефименко ва«Формирование речи у дошкольников», Н.С. Жукова «Формированиеустной речи», Н.С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева «Преодоление общего недоразвития речи», Р.И.Лалаева, Н.В.Серебрякова «Коррекция общего недоразвития речи у до школьников».
ТЕКСТ объем 12 стр, формат А-4 шрифтTimes New Roman, интервал 1, расширение . doc, . docx, отступ 10 мм, поля 20мм, размер 12
Задание 3
А) Составление конспекта подгруппового(фронтального) занятия по формированию связнойречи. детей с ОНР.* Подбор дидактического материала для проведения занятия.
Б) Сравнительный анализ литературы по данной теме: Т. А. Ткаченко «Формирование и развитие связной речи», В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко «Развитие связной речи», Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева «Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников», В. П. Глухов «Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи».
ТЕКСТ объем 12 стр, формат А-4 шрифтTimes New Roman, интервал 1, расширение . doc, . docx, отступ 10 мм, поля 20мм, размер 12
* Структура занятия для составления конспекта:
Группа детей по структуре речевого дефекта:
Возраст:
Тема:
Приоритетная образовательная область:
Интеграция образовательных областей:
Цель:
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Коррекционно-развивающие:
Воспитательные:
Планируемые результаты (целевые ориентиры):
Оборудование.
Ход занятия (этапы):
I. Создания мотивационного поля (организационный момент).
II . Актуализация знаний и затруднение в игровой ситуации.
Ш. Открытие детьми нового знания.
IV . Самостоятельное применение нового знания на практике.
V . Рефлексия (итог).
николай
Финансовый университет при правительстве РФ
Спасибо большое Марии! Все выполнено идеально! Очень советую обращаться!
Анна
ТУСУР
Спасибо за работу. Всё во время. Все пожелания учтены. Рекомендую исполнителя
Кубеева
Синергия
Спасибо Вам, Сергей! Вы просто молодец! Работа выполнена быстро, досрочно и на отлично! Вс...
Вероника
Уральский государственный педагогический университет
Попросила сделать раньше срока, Анна согласилась и выполнила мою просьбу. Очень довольна р...