1.Сравнить (сопоставить в виде таблицы) вузовский и школьный (в НШ) объёмы содержания 7 лексических категорий:
• слово (как лексическая единица);
• лексическое значение слова;
• многозначность;
• синонимия;
• антонимия;
• омонимия (и смежные явления: омофония, омоформия, омография).
• паронимия (и смежная с ней парономазия)
2. Прочитать дискуссионную статью «Возможности и перспективы формирования языковой личности школьника средствами игры слов» в сборнике (см. прикрепленный файл; с. 230–235) и письменно выразить своё мнение о возможностях использования в практике изучения лексики русского языка в начальной школе игрового потенциала слов с тождественным или сходным планом выражения (в виде критического отзыва-анализа, в котором вы, соглашаясь или не соглашаясь с чем-л., обязательно мотивируете свои суждения (т.е. не только ЧТО приемлемо или неприемлемо, но и ПОЧЕМУ).
Олег
УГЛТУ
Благодарю данного автора за помощь в выполнении заданий (экз.тест) по дисциплине "Основы п...
Юлия
РОСИ
Огромное спасибо за работу! Всё выполнено в срок, учтены все пожелания. После проверки пре...
Наталья
ТУСУР
Большое спасибо за помощь! Качественно и быстро! Я в восторге! Посоветую своим знакомым!
Галина
КубГАУ
Спасибо большое за помощь! Отличный исполнитель и отзывчивый. Всем рекомендую.