1.Сравнить (сопоставить в виде таблицы) вузовский и школьный (в НШ) объёмы содержания 7 лексических категорий:
• слово (как лексическая единица);
• лексическое значение слова;
• многозначность;
• синонимия;
• антонимия;
• омонимия (и смежные явления: омофония, омоформия, омография).
• паронимия (и смежная с ней парономазия)
2. Прочитать дискуссионную статью «Возможности и перспективы формирования языковой личности школьника средствами игры слов» в сборнике (см. прикрепленный файл; с. 230–235) и письменно выразить своё мнение о возможностях использования в практике изучения лексики русского языка в начальной школе игрового потенциала слов с тождественным или сходным планом выражения (в виде критического отзыва-анализа, в котором вы, соглашаясь или не соглашаясь с чем-л., обязательно мотивируете свои суждения (т.е. не только ЧТО приемлемо или неприемлемо, но и ПОЧЕМУ).
Ксения
Санкт-Петербургский Политехнический университет им. Петра Великого
Огромное спасибо за Ваш труд!:) Нужно было срочно сделать задание. Работа выполнена очень ...
Диана
НВГУ
Очень добросовестно отнеслась к работе, выполнила досрочно,Лиана,спасибо!обращусь еще не раз ?
Михаил
МГИМО
Все хорошо, устроили ответы на задания, жду оценки от преподавателя, но сам уже доволен.
Галина
КубГАУ
Спасибо большое за помощь! Отличный исполнитель и отзывчивый. Всем рекомендую.