Контрольная «Решить задания для контрольной. Достаточно 5 игр в каждом задании.»,
Психология

Задания для контрольной работы МДК 02.06. Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста. 1. Подобрать игры и упражнения для развития коммуникативных навыков детей разных возрастных групп дошкольного возраста. 2. Подобрать игры и упражнения для коррекции общения «трудных» дошкольников (пассивные, импульсивные, агрессивные, застенчивые, конфликтные, обидчивые). 3. Подобрать диагностические методики, которые позволяют изучить степень общительности детей дошкольного возраста (2 методики) и особенности взаимоотношений детей, их статусные характеристики (социометрические методики для детей дошкольного возраста). 4. Решите педагогические ситуации, выделив возрастные особенности детей, проявляющиеся в общении: Ситуация Ваш вариант решения ситуации Ситуация 1. Мама, стремясь не баловать своего малыша, не приучает его к излишнему вниманию: сухо и формально исполняет свои родительские обязанности, по часам кормит, перепеленывает, гуляет и т. д., не выражая при этом никаких радостных чувств. Как скажется такое воспитание на психическом развитии ребенка? Ситуация 2. Мама, одевая Диму (1 год 1 месяц), говорит: «Сейчас наденем рубашечку. Где рубашечка? Подай ее мне. Дай колготки. Принеси мне сандалики» и т. д. Дима, хоть и медленно, но выполняет указания мамы. Правильно ли, на ваш взгляд, поступает мама? О развитии каких сторон речи заботится мама? Как вы полагаете, охотно ли Дима будет одеваться? Ситуация 3. Родители часто умиляются замысловатости детской речи, называя своих детей вундеркиндами. Например, мама говорит Диме: «Не удирай так далеко!», на что сын ей отвечает: «Не беспокойся, мама, я удеру и придеру!». С чем связано подобное явление? Ситуация 4. Во время разговора с внучкой Анечкой (3 года) бабушка похвалила ее. Вдруг девочка в ответ заявила: «Хочу бегать и кричать, как плохие мальчики», — и выжидательно посмотрела на бабушку. Какие черты личности ребенка проявились в разговоре? Ситуация 5. Папа с Петей (3 года) чинят сломанную машинку. Как использовать эту (или подобную) ситуацию для развития правильной речи ребенка и для того, чтобы у ребенка укрепилось желание общаться с отцом?