Задача 1.4
Саша С., ученик 3 класса общеобразовательной школы, имеет снижение остроты зрения, носит очки, сидит на первой парте в классе. Ребенка воспитывает одна мама, родители разошлись когда мальчику было 2 года. Саша периодически прогуливает занятия в школе, не успевает по многим предметам. Конфликтен, дерется с одноклассниками.
1. Какой вид нарушенного развития наблюдается в развитии ребенка?
2.Раскройте структуру дефекта у мальчика.
3.Что такое идеальная норма? Оцените развитие мальчика с позиций идеальной нормы.
4.Что такое функциональная норма? Оцените развитие мальчика с позиций функциональной нормы.
Задача 1.5
Витя М. 6 лет, у ребенка стойкое недоразвитие познавательной деятельности.
Мальчик родился с асфиксией. Первые слова появились в 2,5 года. Речь аграмматична, допускает ошибки в словообразовании и согласовании слов, использует простые нераспростаненные предложения. Нарушены мыслительные операции. Мышление имеет конкретный характер.
1.Назовите общие закономерности развития Вити М.
2.Назовите модально неспецифические закономерности развития мальчика.
3.Назовите модально специфические закономерности развития мальчика.
4.Возможна ли коррекция психического развития ребенка? Сделайте долгосрочный прогноз развития Вити.
Наталия
Вятский государственный универсетет (ВятГУ)
Спасибо большое Елене! Работа выполнена на отлично, быстро и качественно!
Елена
Российский государственный гуманитарный университет
Как всегда, выполнено идеально, в соответствии со всеми требованиями к работе! Большое спа...
Елизавета
СПбГУ
Самый лучший исполнитель, большое спасибо за работы! Всегда всё в срок и качественно
LiLi
ул.ГПУ им И.Н. Ульянова
Работа выполнина быстро,раньше срока ) Всё отлично без замичаний. Спасито ,вам Александра )