«Краткие ответы на вопросы для сдачи экзамена»,
Основы анатомии, физиологии и гигиены

31. Торможение условных рефлексов. Виды безусловного и условного торможений. Значение условного торможения для обучения. 32. Кровь, как компонент внутренней среды организма. Возрастной аспект. Частота пульсовой волны и артериальное давление у детей, изменение под влиянием физической нагрузки. 33. Виды подросткового сердца. Различия у мальчиков и девочек. 34. Рефлекторная дуга, её звенья. 35. Основные физиологические процессы и развитие высших корковых функций. 36. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей различных возрастов. Особенности строения верхних, средних и нижних дыхательных путей. 37. Центральные аппараты управления движениями. Двигательные программы. 38. Понятие работоспособности, утомления, переутомления. Особенности кривой работоспособности. 39. Физиология анализаторов (сенсорных систем). Оцените состояние зрительного анализатора с помощью таблиц Сивкова. 40. Возрастные и типологические особенности высшей нервной деятельности. Понятие стресса. Оценка методов тревожности. 41. I и II сигнальные системы, развитие речи, виды речи. Понятие языка. 42. Право – и левополушарные люди. Различия. 43. Цель динамического наблюдения за состоянием здоровья детей и подростков. Поступление в школу с 6-лет, особенности. 44. Школьная мебель. Основные размеры. Подбор школьной мебели. Расстановка школьной мебели в классе. 45. Значение «Листка здоровья класса». Принципы распределения детей и подростков на группы здоровья. 46. Память, виды памяти. Методы определения кратковременной памяти.