Другое «Анализ основной образовательной программы (ооп) начальной школы. макс»,
Педагогика

Анализ основной образовательной программы (ООП) начальной школы. Макс. 25 б. Найдите на сайте конкретной начальной школы ООП для любого класса начальной школы. Проведите ее анализ: 1) Название, реквизиты и адрес школы 2) Характеристика контингента, которому адресуется данная ООП 3) Какова цель ООП? 4) Какая педагогическая система лежит в основе ООП – по возможности 5) Анализ планируемых образовательных результатов: повторяют ли Примерную ООП? Если есть разница, чем она обусловлена? 5) Анализ структуры ООП – сверить с ФГОС НОО и Примерной ООП. Перечислить все разделы ООП. 6) Реализуется ли инклюзивное образование? Как обучаются дети с ОВЗ? 7) Реализуются ли личностно-ориентированный подход, аксиологический подход, компетентностный, деятельностный подходы? 8) Предусмотрена ли индивидуализация и дифференциация обучения? 9) Работа с одаренными детьми? 10) График учебного процесса 11) Учебный план 12) Анализ учебного плана на основе Примерной ООП: - обязательные предметы - предметы части, формируемой образовательной организацией - организация внеурочной деятельности 11) Анализ расписания одного из классов. Оценить недельную трудоемкость, трудоемкость каждого дня (на основе шкалы). Предложить варианты корректировки (если не делали на семинаре) 12) Анализ Программы формирования УУД на основе критериев: системность и последовательность, охват всех предметов, соответствие программы УУД планируемым результатам, приведен ли диагностический инструментарий, соответствие контингенту / возрастным особенностям / условиям школьного обучения. 13) Анализ Программы духовно-нравственного развития и воспитания на основе критериев: учитывается структура программы, предложенная в Примерной ООП, какие выделены основные направления воспитательной работы и ценности, предложены ли планы (модели) реализации, какие используются формы и методы организации социально значимой деятельности детей; взаимодействие с родителями, формы и методы повышения педагогической культуры родителей; каковы планируемые результаты Программы духовно-нравственного развития и воспитания и как они соотносятся с планируемыми результатами ООП. 14) Анализ Плана внеурочной деятельности на основе критериев: какие реализуются направления ВУД и чем они обусловлены (уклоном, профилем школы, контингентом или пр.)? Возможно ли осуществить индивидуальный образовательный маршрут ребенка? Как происходит выбор программ ВУД в течение начальной школы / класса? Дать анализ различных программ в рамках каждого направления.