Другое «Решить педагогические ситуации. Обосновать свои решения»,
Планирование и организация жизнедеятельности воспитанников в ДОУ

Ситуация 1. Еще вчера Дима пользовался в игровом уголке всеми игруш?ками, Сегодня мама решила, что машинкой с пультовым управ?лением пользоваться нельзя, поскольку быстро сядут батарей?ки. Мальчик сразу подбежал к яркой, дорогой машинке и стал играть, мама сказала: «Нельзя, машина новая, возьми что-ни?будь другое». Ребенок неохотно реагировал на ее требование, однако взял мяч и стал подбрасывать его вверх. Мама испугалась, что он мо?жет что-либо разбить, и громко закричала: «Здесь бросать нельзя, мячиком играют на улице!», а затем добавила: «Сово?чек, чашечки лучше тоже не брать, ими будешь играть в пес?ке. Возьми лучше вот эти кубики». Но Дима ее не слушал: он подбежал к столу, схватил теле?фонную трубку и стал ею стучать; затем достал папину книгу и специально бросил ее на пол. Мама с еще большим раздражени?ем крикнула:«Я же тебе сказала: нельзя! Что за ребенок! Я сей?час заставлю тебя слушаться взрослых! Ты у меня получишь!». Через некоторое время послышался громкий плач ребенка. Ситуация 2. Мама старалась приготовить вкусный обед и покормить сына. Дима был голоден и с удовольствием сел за стол. На столе сто яла вазочка с конфетами. Ребенок сразу протянул руку и настойчиво сказал: «Хочу кетю!».Мама отодвинула конфеты в сторону, сказав строго: «Нельзя!» , - и поставила перед ребенком тарелку супа. «Кушай, - сказала она. - Какой вкусный супчик мама тебе приготовила! ». Мальчик ничего не хотел слышать и настаивал на своем.Тогда мама постаралась объяснить ребенку: «Давай ты сначала съешь супчик, потом котлетку, а потом мама тебе обязательно даст конфетку». Ребенок стал капризничать и продолжал тянуться рукой к конфетнице. Мама удивилась настойчивости ребенка, засмеялась и сказала: «Ну и проказник! Ладно, возьми одну». Правильно ли поступила мама Димы в первой и во второй ситуации? Как бы вы поступили на ее месте?